bec英语网

怎样提高中小学生英语口语


拥有一口流利的英语口语是许多人的愿望,但是对于我们这些不是经常接触英语的人来说,在学习英语口语的过程中经常会遇到许多不同的困扰,下面小编为大家带来了怎样提高中小学生英语口语及相关内容,供大家参考。

英语学习

怎样提高中小学生英语口语

一、 开展交际性语言实践活动

基于小学生词汇量的限制,教师应尽量模拟交流的机会,力求准交际 而避免徒具开工而无信息差的假交际,例如,在教学whats this?(学习文具)这一课时,通常的做法是先进行学生一对一的句型操练,复习学过的句型whats this Its a 然后学习文具名,再套用句型。

这种做法既不符合我们在真实交际中的习惯,师生之间的教与学又缺少信息差,而如把需要用的物体放在一个magic box里,让学生动脑云想,用手云摸,使学生参与其中,真实的使用名型,使学生在猜测的过程中体验交际的真实性。

二、 创设良好的交际操练情景

语言情景是揭示语言所表达意义的一个基本因素,为不同层次的训练设置各种情景,把课本中的语言自然渗透到交际活动中,让学生在活动中学习和运用语言,从而摆脱枯燥的机械性重复训练,教师在设计时应贴近学生的生活,比如,教表示家庭成员的词汇时,教师让学生带来合家欢照片,并让学生互相介绍自己的家庭;教表示颜色的词汇时,教师可让学生谈论自己的服装,玩具等物品;巩固数字的教学中,让学生互相介绍自己家里的电话号码,邮编等。

三、面向全体学生,体现学生主体地位

在教学过程中,要面向全体学生,让学生感到有事可做,有话可说,并让每一个学生感到我能做,我会做在课堂上营造一个宽松和谐 的氛围,使学生爱想,会想和多想,鼓励学生大胆发言,例如,在教学Body时,名型this is her/his可让学生先和所学的单词,而后,运用所学过的单词套用句型,让学生大胆想象,还可把、her/his换成my来表达,使每一个学生都能开口。

四、形式多变,力求活泼有趣

在英语教学中,大量运用drilling pair work进行角色互动练习,虽对巩固和掌握语言知识起很好的促进作用,却不能实现知识技能向语言运用能力的转化,因此,形式要多样。

1、角色扮演,教师为学生设置一种情景,让学生扮演其中的角色,进行模拟交际操练,例如:在教学Birthday时,在班内举行一个小型的生日party,让学生扮演其中的角色,进行对话,最后,全班同唱生日歌福。

2、做游戏,根据儿童爱玩好动的特点,许多活动可以通过游戏的形式表现,例如:用蒙眼睛物的游戏学习Whats this,用藏物猜地点的游戏学习Wheres?Its in /on/ under,游戏的设计也要遵循信息互补的同时,还应把重点放在设法让学生运用语言去获取信息或传递信息上。

3、唱歌的形式,通过听、唱英语歌曲学习英语,是小学英语教学的有效方法,例如:在教歌曲Head and shoulders,knees and toes时,学习边唱边作动作,可以加深学习的印象,还可以将arm等其他身体部位替换进去,达到巩固的目的,这类歌曲,可使学生进入良好的学习状态,消除学生学习中的疲劳,调动其学习的积极性。

对于小学生学英语来说家长起着重要的作用,小学生与家长呆的时间相对比较长,白天在学校的时候会接触不同科目的学生,如果要想提高小学生的英语口语,家长也需要多要求孩子。或也可以与孩子一同学习,提高孩子的学习成绩。小学老师也要注意一些不能操之过急,要根据小学生的实际接收能力做调整。

如何提高中小学生的英语口语

一、英语的环境氛围

外国人学习中文,是需要每天收听中文广播来提高对语言的感知度,学习英文也一样,一个好的学习氛围会带动学生积极的了解,对英语产生不抵触的情绪。

小学生还处于儿童期,对新鲜事物比较敏感,可以通过玩游戏,观看动画来让学生加深兴趣。

唱歌、说绕口令、背小诗,通过适时地唱唱玩玩。

动画方面:迪斯尼的动画其实都很不错,语言都是孩子的语言,词汇并不复杂。而且,故事情节上通常都是挺有意义的,寓教于乐。比如各种动员系列《海底总动员》、《汽车总动员》、《超人总动员》等,还有虽然不是很新,但是很经典的如《狮子王》、《小猪宝贝》、《绿野仙踪》、《马达加斯加》等。

二、利用实物教学巩固学生兴趣

小学生的注意力容易分散,学习的自觉性和自控能力较差,单纯地死记硬背单词,会使他们感到枯燥厌烦,在教新单词时,如果采用实物或图片等,把抽象的词语变成具体直观的东西,学生的注意力就会被吸引,继而产生极大的兴趣,想学,想度也想记那些相应的单词。

外教英语口语培训多少钱,tathx.com/ 英语外教大概多少一节课 比如在教apple banna pear等单词时,让学生自带苹果、香蕉、梨的实物,学生看后,自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说,并会积极的记住这些单词,除了实物之外,还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具,也会产生同样效果,直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯。

三、开展竞赛激趣法

将竞争机制引入英语课堂教学中来,是一种行之有效的形式。它有利于调动学生的学习积极性,提高学习效率,有利竞赛在英语教学起着重要的作用。教学中,我们应努力创设轻松、和谐的教学情境。以学生为主体,让学生获得学习成功的喜悦,从而培养学生浓厚的学习兴趣。我们尽可能让学生感受到成功的乐趣,从而树立学习的信心。

例如,我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以来一个抢答;拼读单词,来一个拼单词大王竞赛,以及书写比赛,猜谜语大赛,传悄悄话竞赛等多种多样的形式;如比一比,看谁说得最好,比一比,看谁演得最好,比一比,看谁学得最快,比一比,看谁背得最多等,把学生的学习兴趣延伸到课外

四、布置新颖的课外作业

在留家庭作业的时候,要尽量布置一些精彩有趣的课外作业,不仅能巩固所学知识,还可以使学生在不知不觉中学到很多课外英语,由此激发学习兴趣,培养主动学习意识。在小学英语教学中,我们常采用以下几种丰富多样,而简单易行的英语课外作业收效甚多。

五、鼓励加奖励,培养学生的成功感

兴趣是小学生学习英语的首要条件,只有小学生对学习英语感兴趣,学习才能顺利完成并最终取得成功。同样的,也只有学习成功,学生学习英语的兴趣才能得以长久保持,促使学生从一个成功走向另一个成功,从而体会到学习的乐趣和成功的喜悦。因此,在课堂教学中,教师要注意多给学生创造成功的机会,培养他们的成功感。

提高中小学生英语口语方法

1.要创设良好的语言环境

小学生天性活泼好动,他们无所顾虑,敢想敢说,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了片面追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师应尽可能多地用抑扬顿挫的语言,丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境。在教室的布置上也要多下工夫,有专门的英语活动室更好,学生一进教室就能感受到说英语的氛围。

此外,合理安排学生的座位也能创设一定的氛围。我通常就会根据不同的教学内容而调整学生的座位,把他们的作为一小组或环形的形式布置。这样有利于讨论和交流。例如,在教Unit 7 At a snack bar时,我把学生的座位调成小组形式,这样下面的购物和调查就很方便进行了。

在进行课文教授时,为了让教科书动起来,激起学生更大的兴趣来说英语,我们可以用从网上下载的听,说,读,写的英语教材来制作课件,进行教学。通过声,光,电的完美结合,用生动的形象,真实的画面,优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲。例如,在教Lets go by taxi这一课时,我就运用实物展示,课件辅助教学的办法,让学生利用生活中常见的交通工具进行操练,很好的激发了学生的兴趣,实践了他们的口语表达。

2.要开展丰富多样的课堂活动

单一、古板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥无味。新世纪的课堂教学应该是快节奏、灵活多样的,教学手段的多样化可以促使学生多开口说英语。

为了让英语课堂活起来,我做了以下几个方面尝试:

2.1 利用直观教具。 新课标教材贴近生活,许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如果绘制直观的图片或拿一些实物用在课堂教学中,学生看起来直观,记起来印象也深刻。如在教学apple这个词时,我拿了几个实物的苹果,藏在一个盒子里,待到用时,随手拿出,学生哗然。我问:What is it? 学生回答:苹果。我说:苹果就是 apple。

Apple, a-p-p-l-e-apple。然后,学生仿照此方式进行问答。苹果在学生手中传递,知识在学生心中刻下烙印。这样,全班同学在极短的时间内既学会了apple 这个词,又掌握了 What is it? 这个句型。再如教学 cat 这个词时,我拿了一张7寸的猫的照片,我又模仿猫的叫声,结合照片,学生们立刻就知道了 cat 意思,只用了两分钟,他们就全都掌握了这个词。

2.2 教唱英文歌曲。良好的开端是成功的一半。因此,利用上课前的一些活动来调动轻松活泼的课堂气氛尤为重要。比如唱韵律感强的英文歌曲和Chant,边唱边做动作,还有Listen and do the action,Simon says 等活动,既可以活跃课前气氛,又可以消除学生的紧张感,使他们轻松无负担的接受知识,从而无拘无束地发表意见,锻炼自己的口头表达能力。

教材中有很多首英文歌曲,而我们班上的学生又都能歌善舞。针对这一情况,我充分利用课本内容,认真教唱英文歌曲。学生们边唱边跳,在欢快的气氛中学到了很多日常用语。班主任老师生日那天,他们在老师走进教室同时,齐声唱起了 Happy B下面就为大家介绍几种,8090up.com如今最主流,最适用的,儿童英语启蒙课程教学方法irthday to You! 这让老教师激动不已。在教学 Do You Know the Donut Man? 这首歌时,我让几个学生跳舞,我和其他学生高声吟唱。

这样,同学们在载歌载舞中,很快就学会了这首歌。在学校举行的联欢会上,我们班的学生唱了几首英文歌曲,而且都伴有欢快的舞步,大大丰富了节日气氛,从而获得了全校师生的赞誉。

2.3 角色表演。在实际教学中,我发现用角色表演的形式来组织教学巩固了教学内容,又使培养了学生的口头表达能力。我们现今所用的牛津小学英语教材图文并茂,情景交融,内容贴近学生生活且富有情趣,很适合学生进行角色表演。教材中有很多话题,如交通工具、餐具、水果、食品等。

我们要在学生熟练掌握的基础上进行模仿表演,鼓励有所创新,培养学生在真实情景中的口语表达能力,如4B中Buying fruit这一课,如果只是让学生机械地读和背诵,学生会感到无聊,反之,教师创设一定的场景,让学生以顾客和店主的身份进行模仿表演,课堂气氛就会活跃起来,学生也会积极参与。

2.4 课后多看少儿英语节目。收看少儿英语节目是提高小学生英语口语的途径之一。如教育台,就有不少少儿英语节目。这些节目或从基本的字母、音标抓起,或用朗朗上口的儿歌引导,或配以适当的情景,或穿插各种游戏使学生在轻松、和谐的气氛中学习英语,掌握英语。

提高中小学生英语口语技巧

1.要有大量的阅读和听力做基础。

在读和听的过程中,积累了词汇,掌握了句型,熟悉了用英语表达思想的方式,最重要的是培养了语感。

2.同时,找适合自己的方式来练习口语。

如大声朗读英语对话和文章,朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子,背诵文章及演讲,与会英语的人练口语,当然,最好与以英语为母语的人练口语。另外,自言自语亦是练习口语的有效的方法之一。如果你把自己说的英语给录制下来,听听自己的录音,若有问题,再加以改正,当然最有效的办法就是去找个外教来纠正,这个上面的老师经验丰富,会根据学生的情况因材施教。

3.说英语还要有胆量。

如果你能在说不太出口,或是说不好的情况下,大胆地说。说上一段时间后,突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想。有了大胆说的精神,你才能闯过口语的难关。

4.只会学英语,而不能尽快地去用,那就永远也学不好英语。

在学英语的过程中,要始终寻找机会说英语。比如说,你周围有几个喜欢说英语的朋友,大家在一起就要用英语来交谈。这种交谈有利于每个人的英语学习,因为大家都有机会运用自己已掌握的英语知识来交流思想,巩固了已学的知识,并把知识转化成技能,同时,还能从别人那儿学到新的东西。要想学好英语口语就要多说。

5.能同以英语为母语的人说英语是最佳方法。

现在网络这么发达,我们可以直接通过网络寻找适合自己的外教.现在这种方法很流行,并且进步也最快,效果最好,感兴趣的可以去尝试。当然看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法。英语电影是一部英语国家的生活、文化、风俗等一切的百科全书,是最全的英语口语百科全书。大量地看英文电影就是你彻底攻克英语听和说的法宝。

英语电影把你带入了一个新的世界中去。你在电影中,学到了英语口语的语汇、短语、句子结构,以及表达各种内容的说法。你要做的就是把自己想像成电影中的一个角色,在经历着自己的生活,又在经历着其他人的生活。总之,看一部电影比在美国生活一天还好,看电影也能学到地道的英语口语。

赞 ()
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
© 2020 bec英语网 | 版权 所有 https://www.auouo.com/ | 成人英语培训学校主要为零基础学员培训英语口语,有专业的外教英语课一对一辅导,想报考BEC商务英语,bec中级高级的同学,零基础学英语也很容易。报名成人英语口语培训学校,让你轻松学英语。|